COMPAÑEROS:
En el contexto actual, con el avance de la Nueva
Escuela Mexicana, se desarrolló el Ciclo de Conversatorios “Perspectivas
teóricas y decoloniales en la Nueva Escuela Mexicana y sus posibilidades
didácticas”, con el propósito de acercar a las maestras y maestros de Educación
Básica a las discusiones y reflexiones actuales entorno a algunos conceptos y
categorías con perspectiva crítica y decolonial que sustenta el Plan de
Estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022, con la
intención de reconocer sus anclajes y posibilidades didácticas en el aula y así
fortalecer su desarrollo profesional.
Dichos conversatorios se realizaron mediante sesiones virtuales en vivo con especialistas y docentes, coordinadas por la Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos, de la Subsecretaría de Educación Básica, en colaboración con la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco y con el apoyo del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa.
Es este sentido, me permito solicitar de la manera más atenta y respetuosa compartir y difundir a las maestras y maestros adscritos a la escuela a su digno cargo.
Playlist completa:
Dichos conversatorios se realizaron mediante sesiones virtuales en vivo con especialistas y docentes, coordinadas por la Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos, de la Subsecretaría de Educación Básica, en colaboración con la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco y con el apoyo del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa.
Es este sentido, me permito solicitar de la manera más atenta y respetuosa compartir y difundir a las maestras y maestros adscritos a la escuela a su digno cargo.
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N° |
Conversatorio |
Enlace |
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1 |
La perspectiva crítica en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y
su implicación en la planeación didáctica |
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2 |
La subjetividad política en el proceso de enseñanza de la lectura y la
escritura |
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3 |
Racismo, interculturalidad crítica y conocimiento en la NEM |
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4 |
Igualdad de género: una perspectiva que articula contexto y conocimiento
en la NEM |
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5 |
La crítica a la colonialidad en la NEM |
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6 |
Nuevas perspectivas para pensar las ciencias |
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7 |
El papel de las emociones en los procesos de enseñanza y de
aprendizaje |
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8 |
El acercamiento a la IA en la educación desde una perspectiva crítica |
- Por lo anterior se solicita hacer extensiva la información al personal docente de la escuela primaria a su digno cargo.
Profr. Ludim Mogollón Cortés
Supervisor escolar zona 286
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